Comprendere il testo scritto. Difficoltà e strategie di intervento

Musatti Lucilla, Piredda Letizia | Carocci 2026

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Descrizione

Quando un bambino legge parole che non capisce le lascia scorrere passivamente, senza mettere in moto processi mentali, formulare ipotesi, colmare lacune informative. La comprensione di un testo scritto è un'attività complessa che richiede molteplici competenze linguistiche, cognitive, metacognitive e il controllo delle funzioni esecutive. Quali sono le caratteristiche cliniche dei bambini con difficoltà di comprensione del testo scritto? Quali le possibili scelte riabilitative e didattiche in rapporto alle diverse età, all'entità delle difficoltà, al livello di apprendimento? Una volta ridotto il carico linguistico eccessivo per non gravare sulla memoria di lavoro, su quali strategie è opportuno centrare l'intervento per permettere al bambino di cogliere il significato di ciò che legge? Il volume fornisce un insieme coordinato di proposte operative che, a partire da specifici presupposti clinici, coniugano la teoria con gli obiettivi terapeutici ed educativi. È rivolto a terapisti, insegnanti, psicologi, tutor e a tutti coloro che lavorano nell'ambito della riabilitazione e della didattica in età evolutiva.

Dettagli

  • Autore:
  • Editore:
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  • Anno edizione:
  • Musatti Lucilla, Piredda Letizia
  • Carocci
  • I manuali
  • 2026
  • In commercio dal:
  • Pagine:
  • Lingua:
  • EAN:
  • 12 giugno 2026
  • 248 p.
  • ITA
  • 9791256110506

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